20 Años de la Carpa Blanco

A 20 años de la Carpa Blanca, la situación en la educación argentina no ha mejorado...la lucha de aquellos docentes lograron algunos cambios, pero hoy nos encontramos con una nueva embestida de un gobierno Neoliberal.

Es un momento donde los docentes están en tela de juicio y muchos ignoran el quehacer cotidiano del profesional de la educación, tenemos que estar más unidos que nunca…  

Para eso tenemos que comportarnos a la altura de la situación en que nos encontramos… y por ello debemos permitirnos actuar como un educador... explicando, enseñando y mostrando la realidad que nos rodea… hacer entender al otro que si estamos desunidos y peleados somos presa fácil.

Carta abierta a 20 años de la Carpa Blanca

Como ex-ayunantes, vemos con preocupación cómo el gobierno intenta nuevamente atomizar nuestro sistema educativo. Como en el apogeo neoliberal, quieren desresponsabilizar al Estado Nacional. El mayor logro de La Carpa Blanca fue conseguir que el Estado Nacional se comprometiera nuevamente con la educación publica de todo el país, luego se consiguió una nueva Ley Nacional de Educación y la Ley Nacional de Financiamiento Educativo, todo en la misma dirección de construir una Nación Federal con una misma educación.

Como en otras épocas, donde los golpes militares se repetían en toda Latinoamérica, hoy vemos como una ola de nuevos-viejos aires de eliminar la educación como derecho social para transformarlo en un gran negocio con clientes y no como ciudadanos, se repiten en toda Latinoamérica, y creemos que nuestro país va en esa dirección.

Nuestro sistema educativo es complejo, no escuchemos los cantos de sirena simplistas, con consignas cuasi de marketing sin sustento y que contradicen nuestra tradición de educción publica para transformarla en un gran negocio. Cada día intentan denostar a nuestros compañeros docentes y en especial aquellos que pelean por los derechos laborales. Por un lado se dice "la importancia de la educación” y luego se ataca el trabajo docente sin asumir ninguna responsabilidad de las falencias que tiene el Estado Nacional, Provincial y Municipal en materia educativa.

Los 1.003 días de ayuno, los 33 meses que pasaron desde el 2 de abril de 1997 al 30 de diciembre de 1999, contaron con el apoyo de 2.800.000 visitantes, 96 delegaciones extranjeras, 7.000 escuelas la visitaron, se transmitieron 46 programas de radio y 29 de cable y televisión abierta. Pusieron el cuerpo ayunando 1.400 docentes en 86 grupos de ayunantes, se realizaron 475 eventos artísticos. Se realizaron 12 paros docentes, todo para lograr crear conciencia de la necesidad de unificar el sistema educativo nacional y retomar nuestra tradición de la educación pública como derecho social. Hoy con medias frases, mentiras, información parcial, insinuaciones y denigración de lo público por los medios de comunicación, se intenta crear un sentido común en contra de los intereses de todos los argentinos para reinstalar la vieja idea de la educación como negocio. Más allá de la coyuntura actual, no repitamos argumentos que solos dañan a nuestra querida escuela pública que permitió, permite y permitirá el ascenso social y cultura de todos nosotros.

*Ayunante de Pilar

Grupo 53; **Ayunante

de Pilar Grupo 6.

Fuente: http://www.pilaradiario.com/locales/2017/4/2/carta-abierta-anos-carpa-blanca-69240.html

Volvieron los marxianos!!!

 Lucha, cambio y defensa son palabras que se escuchan constantemente. Pero no nos ponemos a pensar cual es realmente el significado, porque pareciera, que para cada uno es diferente.

 Vivimos en un sistema que no podemos separar las partes, lo que pasa en nuestro entorno nos afecta a todos y nadie está libre de los embates de este sistema.

 Es así que luchar, defender y cambiar para Miradas Marxianas van de la mano, porque para defender y luchar por nuestros derechos necesitamos revolucionar nuestro pensamiento.

 Para poder lograr esa transformación de nuestra realidad debemos organizarnos y mirar nuestra realidad cotidiana con una mirada crítica y constructiva. Mirar la realidad completa y no recortada. Fomentando conciencia y solidaridad ante todo.

 Por lo tanto, decidimos volver con la finalidad de tratar de fomentar ideas, experiencias y vivencias que nos ayuden a entender la realidad y aportar herramientas para defender y luchar por nuestros derechos.

 "Nuestra idea utópica, con nuestro trabajo, es construir un futuro mejor."

Miradas Marxianas

JUSTICIA

Hoy, a mas de 2 años y medio del asesinato de nuestro compañero Mariano Ferreira, pedimos justicia en nombre: de nosotros como estudiantes, de aquellos obreros que luchaban por sus derechos y del pueblo, cansado de tanta impunidad.
Hoy, una vez más, todos nos vemos envuelto en un problema de corrupción, de asociaciones ilícitas. En la que vemos reflejado con la soltura que se manejan ciertos “lideres” políticos y sindicalistas en nuestro país.
Lo que sucedió aquel 10 de Octubre, no fue un error , ni fue casualidad. Sino que fue una clara demostración de cómo nuestros gobernantes, respaldan la mafiocracia sindical que se manejan con tanta impunidad.
Para entender un poco lo sucedido y entender lo que reclamamos hoy 19 de Abril, basta con saber que nuestro compañero Mariano Ferreira militaba en el Partido Obrero, y acompañaba a obreros tercerizados, en su reclamo para la incorporación a planta permanente. El conductor de la Unión Ferroviaria, José Pedraza, en conjunto con ciertos funcionarios del gobierno (como se puede apreciar en varias escuchas telefónicas) que “liberan” la zona, toman la decisión de reprimir.
Los disparos solo alcanzaron a una persona, y por eso que solo hoy hablamos de una sola victima.
También, es por eso, que hoy reclamamos perpetua a Pedraza, claro instigador de aquel asesinato, en conjunto con el ministro de trabajo, Carlos Tomada y otros funcionarios.

Hoy pedimos justicia, como estudiantes, como victimas de la mafiocracia sindical, y sobre todo, como ciudadanos argentinos.

Mirando la Realidad

Lucha, cambio y defensa son palabras que se escuchan constantemente por muchas agrupaciones y partidos políticos. Pero no nos ponemos a pensar cual es realmente el significado, porque pareciera, que para cada uno es diferente.

Es así que luchar, defender y cambiar para Miradas Marxianas van de la mano, porque para defender y luchar por nuestros derechos necesitamos un cambio. Un cambio profundo en nuestra sociedad. A veces se dice que la lucha estudiantil solo se da en el ámbito educativo y que todo lo demás está fuera de esta lucha, pero… ¿qué son los derechos de los estudiantes?,  ¿cómo se defiende? y ¿cómo se lucha?, son las preguntas que nos hacemos cotidianamente, mas cuando se van presentando problemáticas en nuestra realidad estudiantil, donde nos sentimos desorientados y en una completa soledad, desprovistos de apoyo y asesoramiento. Alguien que nos garantice que podamos estudiar en condiciones dignas estructuralmente como institucionalmente. Es así que al encontrarnos muchas veces desolados buscamos la necesidad de un cambio, de una organización, de nuevas ideas, de nuevos proyectos todos reales y afianzados y  que no solo sean un objetivo a realizar o una triste utopía.

Para poder lograr ese cambio debemos organizarnos y mirar nuestra realidad cotidiana con una mirada crítica y constructiva. Mirar la realidad completa y no recortada. Fomentando conciencia y solidaridad ante todo.

Vivimos en un sistema que no podemos separar las partes, lo que pasa en nuestro entorno nos afecta a todos y nadie está libre de los embates de este sistema.

Un poco de realidad.

En este momento las potencias del primer mundo occidental se encuentran en una crisis económica de su sistema que ha prolongado en los últimos años, la cual pareciera no tener otra solución y resolverla con otra guerra en donde el pueblo es quien lucha y muere en ella. Pero además no debemos negarnos que esta crisis no solo sería un problema propio de estas potencias sino como siempre a sucedido se terminara transformando en una crisis mundial, donde no solo se verán perjudicados estos países occidentales sino se trasladarán a distintas regiones e inevitablemente Latinoamérica será perjudicada.

Si hablamos de nuestra actualidad nacional, donde ya nos hemos acostumbrado a una discusión mediática y a veces sin sentido entre oficialistas y quienes se dicen opositores, debemos destacar que últimamente hemos presenciado actos que van contra un gobierno democrático, si así se quiere definir, esto han sido la Ley Antiterrorista en donde se condenará a quienes, entre otras cosas, “cometan actos que aterroricen a la población” dejando a libre interpretación de los jueces como aplicar esta ley.

Porque las manifestaciones pueden entrar en esta clasificación, la cual es una de las herramientas de lucha propia del pueblo trabajador. Además que esta ley puede ser usada por sectores de ultra derecha como una herramienta fundamental para obstruir cualquier reclamo; como por ejemplo tomar un colegio o la universidad para exigir mejores condiciones para estudiar.

 Por otro lados esta el Proyecto X, utilizado para reunir información desde manifestantes en la Panamericana hasta organizaciones sociales y gremiales, a su vez violaran la privacidad de cualquier individuo que el gobierno de turno crea sospechoso. Coartando las libertades democráticas y legalizando los usos anticonstitucionales propios de un gobierno de Facto.

Este gobierno que se dice “nacional y popular” desoye los pedidos de los habitantes de Andalgalá que dicen NO a la minería a cielo abierto y a las graves consecuencias que trae para el pueblo entero, en la actualidad y para las futuras generaciones.

Otro caso de la actualidad es el tire y afloje en el sistema educativo. Donde la mayoría de los docentes y alumnos quedan rehenes y perjudicados por las “luchas” constantes entre la burocracia sindical y Estado Nacional y Provincial, debiendo utilizar la ya desgastada medida del paro para hacerse oir, siendo su voz acallada por los medios de comunicación que no cuestionan realmente el por qué de la movilización, colocando a la sociedad contra los docentes.

 Por eso creemos que como estudiantes y futuros profesores debemos apoyar a los docentes y a su vez los docentes a los estudiantes en sus luchas, creando una relación bilateral de solidaridad.

Ahora bien; ¿qué tiene que ver lo acontecido a nivel internacional y lo nacional? La crisis económica acarrea ajustes en los diferentes países del mundo, en argentina estos ajustes se ven reflejado en el sistema educativo y de salud, esto genera que la sociedad se moviliza y en estado va creando herramientas que acallan estas movilizaciones (proyecto X y ley antiterrorista). Para nosotros es necesario entender esta realidad para poder plantear soluciones reales y para poder lograr hacer cambios profundos en el sistema.

Miradas Marxianas

Miradas Marxianas

Somos un grupo de personas que luego de pasar por situaciones que obstaculizan nuestro paso y el de nuestros compañeros en las diferentes instituciones educativas entendimos que debemos organizarnos para hacerles frente.

Por esto Miradas Marxianas surge en un contexto de lucha, tanto en el 29 como en el R.I.G.L.O.S, en donde la organización estudiantil intenta no solamente solucionar aquellas problemáticas que nos aquejan, sino también elevar la conciencia, para tomar una postura crítica y de este modo fomentar la solidaridad y el compromiso.

Intentaremos entre todos crear espacios que nos permitan desenvolvernos en las diferentes áreas de las ciencias, y las artes, ya que la ciencia existe por la curiosidad del ser humano y el arte por la necesidad de expresar sus sentimientos. En este primer número nos presentaremos como agrupación. Contaremos la historia del centro de estudiantes y que es el Taller de Arte  Ciencia.

Este espacio se crea con el fin de difundir nuestras ideas, informar de lo que acontece a nuestro alrededor, crear conciencia, compromiso y solidaridad.

Espero que les guste y sepan que trataremos de mejorar número a número… así que los dejamos para que disfruten de la revista y ya saben se pueden comunicar con nosotros en nuestra dirección de

mail: miradasmarxianas@hotmail.com

facebook: miradas.marxianas

Blog: miradasmarxianas.blogspot.com

Twitter:@MiradaMarxiana

Por todo esto les damos la bienvenida a todos aquellos que en sus corazones hay un grito de libertad y que luchan por un mundo mejor.

¡Agitemos las mentes y creemos conciencia!

PENSAMIENTO MARXIANO IV

Hoy me han llegado a mi las historias de un pasado turbulento, de tiempos difíciles para un país.
Sucesos que se olvidaran con el paso de los años. Quedaran agregados como nuevos capítulos en los manuales de historia; los jóvenes que los estudien pensaran que fue hace siglos.
Ya nadie podrá dar testimonio y todo sera enterrado. Llegara el momento en que los tiempos de antaño resurgirán, en un contexto distinto, pero los errores serán cometidos de vuelta, y alguien revisara los viejos archivos y dirá: ``esto ya paso, no dejemos que vuelva a suceder´´. pero como ocurre la mayoría de las veces nadie le hará caso.
Nuestro deber es ayudar a esa persona, a evitar que el pasado se olvide, a mantener viva la memoria.
Y esto ¿para que?, para que no nos dejemos engañar por promesas vacías de quienes se dicen amigos del pueblo, y por la forma en que embellecen los medios de explotación y opresión político, económico, jurídico y administrativo.

PENSAMIENTO MARXIANO III

Es en el mismo seno del Estado donde se reproduce y consagra la hegemonía, donde ocurren las divisiones internas del bloque en el poder (que es la unidad contradictoria particular de las clases o fracciones dominantes, en su relación con una forma particular del estado capitalista), o las contradicciones y fricciones entre clases del mismo bloque; que a su vez dependen del papel que juegue el Estado frente a las clases dominadas.

De esta manera ocurre que el escenario es el siguiente:

los aparatos estatales organizan y/o unifican el bloque en el poder (fraccionado); y desorganiza y/o divide permanentemente a la clase dominada.

Con respecto a las clases dominadas, hay que entender que las luchas que llevan a cabo se encuentran inscritas en el Estado, en aparatos de poder que materializan esas luchas y condensan la relación de fuerzas (fabrica-empresa). Debido a que el enemigo de clase se encuentra dentro del estado.

Existe una cierta alianza entre las clases dominantes y las dominadas para llegar a un cierto fin, aunque es muy difícil mantener una relación entre ellas, en ese momento se crean fisuras.

Este bloque puede revestirse de dominante, primero porque concentra el poder de la fracción hegemónica y segundo por la cristalización del papel político-ideológico de estado con respecto a las clases dominadas.

Pero por esto, no podemos negar que existan luchas internas entre las fracciones (clases dominantes) del capital (monopolista, industrial, bancario o comercial), con respecto, generalmente, a estrategias o políticas para con las clases populares. Sea cual fuere la posición que tomo en, es una de las principales causas de división.

Otro punto que genera contradicción es la expresión que el estado debe tener, esto quiere decir, si tomara forma totalitaria o democrática.

Entre estas contradicciones y fricciones se utiliza a las clases dominadas para tener su apoyo a tal o cual fracción dominante. Por ejemplo: Compromisos del capital monopolista con ciertos sectores de la clase obrera o con la nueva pequeña burguesía (las capas medias asalariadas) contra el capital no monopolista, compromisos de este ultimo con la clase obrera o con la pequeña burguesía tradicional (artesanos, comerciantes) contra el capital monopolista. Y así las movilizaran en sus relaciones de fuerzas para defenderse o imponer soluciones favorables o desfavorables para ellas.

Fenómenos todos, que se condensan en las divisiones y contradicciones internas del estado, entre sus diversas ramas, redes y aparatos y en el seno de cada uno de ellos.